Родителям рекомендуется.

• рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов.
• рассмотреть их внешние признаки.
• рассказать о том, где они живут, чем питаются, об их повадках, как добывают пищу.
• закрепить в словарном запасе ребенка названия зверей и их детенышей.
• в качестве экскурсии можно посетить зоопарк.

 

Дети должны знать:

—  названия животных наших лесов и их детёнышей;

—  названия частей тела животных;

—  места обитания диких животных в природе.

 

Расширение словарного запаса детей:

названия: белка, лиса, еж, заяц, волк, лось, медведь, рысь,  тигр, кабан, олень,  барсук, енот, рога, копыта, туловище,   клыки, шерсть, грива, мех, иголки, шку­ра, пасть, лапы,   когти;  лес,  берлога, логово, нора, дупло, пещера;

признаки: лохматый, косматый, пушистый, сильный, хитрый, ко­лючий, быстрый, ловкий, бурый, зубастый, неуклюжий, косолапый, красивый, острые,   могучий, гибкий, неповоротливый, ос­торожный, хищный;

действия: добывать, прыгать, рыскать, выть, рычать, пищать, ре­веть, охотиться, прятаться, учить, охранять, сосать, лязгать, лакомить­ся, плавать.

 

Дидактические игры и упражнения

 

Образование существительных с уменьшительно-ласкатель­ными суффиксами «Назови ласково»

• Белка — белочка, 
• медведь — медведушка, 
• еж — ежик, 
• заяц — зайчик,  
• лось — лосик и т.д.

 

Образование существительных в единственном и множе­ственном числе с уменьшительно-ласкательными суффикса­ми «У кого — кто?» (детям 5—8 лет)

• У белки — бельчонок, бельчата,
• у зайчихи — зайчонок, зайчата,
• у лосихи — лосенок, лосята,
• у лисы — лисенок, лисята,
• у медведицы — медвежонок, медвежата и т.д.

 

Образование существительных в родительном падеже мно­жественного числа с уменьшительно-ласкательными суффик­сами «Один — много»

• Белка — много белок — бельчат,
• лиса — лис — лисят,
• еж — ежей — ежат,
• заяц — зайцев — зайчат,
• волк — волков — волчат,
• лось — лосей — лосят,
• медведь — медведей — медвежат и т.д.

 

Образование притяжательных прилагательных мужского, женского рода и множественного числа «Чей хвост?» (детям 6—8 лет)

• У лисы хвост — лисий, лапы — лисьи, морда — лисья,
• по образцу: у медведя, волка, зайца и т.д.

 

Классификация понятий «Назови лишнее слово»

• Волк, собака, рысь, лиса, заяц (собака); 
• лиса, волк, овца, белка (овца);
• корова, заяц, кролик, лошадь (заяц).

 

Построение монолога «Опиши любого зверя по плану»:

1)      название;

2)      где живет;

3)      внешний вид (размер, окраска, длина шерсти, отличительные   признаки  и т. п.);

4)      жилище (берлога, нора, дупло ...);

5)      повадки;

6)       как добывает корм;

7)       как защищается;

8)       чем питается;

9)       кто является его врагом;

10)     как называются его детеныши. 

 

Дети должны уметь.

 

Называть семью. 

• Медведь, медведица, медвежонок.
•  Заяц, зайчиха, зайчонок…и т.д.

Называть маму. 

• Медвежонок у медведицы,  
• лисенок у …, 
• зайчонок у …и т.д.

Кто где живет. 

• В норе живет – лиса.  
• В берлоге - … 
• В логове - … 
• В дупле - …

Кому что дадим.

• Мясо – волку,  
• малину -…, 
• мёд - …, 
• морковку - …, 
• орехи - …

Подбирать существительные к глаголу.

• Охотится - … 
• Крадется - … 
• Воет - … 
• Кусается - … 
• Скачет - … 
• Хитрит - … 
• Переваливается - …

Подбирать действия. 

• Медведь (что делает?) - … 
• Лиса (что делает?) - …
• Заяц (что делает?) - …и т. д.

Подбирать существительные к прилагательным. 

• Бурый, косолапый, неуклюжий - … 
• Серый, зубастый, страшный - … 
• Хитрая, пушистая, рыжая - …

Подбирать признаки.

• Волк (какой?) -…. 
• Лиса (какая?) - … 
• Ёж (какой?)- …

Правильно отвечать на вопросы: чей? чья? чьё? чьи?

• След – волчий, лисий, заячий… 
• Уши – медвежьи, заячьи, беличьи… 
• Голова – лосиная, ежиная, волчья, лисья…

Образовывать новые слова с помощью приставок.

Ходит: переходит, отходит, обходит, проходит, входит, заходит, сходит, находит, уходит, подходит, доходит, приходит, выходит, переходит.

 

Поиграйте с детьми .

Пальчиковая гимнастика

Бурый мишенька зимой	(Дети сжимают и разжимают пальцы)
Крепко спал в берлоге.	(Кладут руки под щёку)
Весною он проснулся,	(Тянут руки вверх)
Зевнул и потянулся:	(Зевают и потягиваются)
- Здравствуй, рыжая лисичка!	(Загибают поочерёдно пальцы)
- Здравствуй, белочка-сестричка!
- Здравствуй, серенький волчонок!
- Здравствуй, серенький зайчонок!